近日有報(bào)道稱(chēng)，沈陽(yáng)某大學(xué)要求貧困生演講比窮，得票最高者可獲助學(xué)金。有學(xué)生表示想申請(qǐng)助學(xué)金，交貧困證明還不夠，還要在全班同學(xué)面前講家里有多困難，太傷自尊了！這樣的方式對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)究竟是公平還是傷害？我市網(wǎng)友在微博和論壇上對(duì)此展開(kāi)了討論。

     很多網(wǎng)友對(duì)該校的做法表示質(zhì)疑。雖然該校此舉的初衷是保證公平公正，發(fā)助學(xué)金避免偏差，通過(guò)演講讓同學(xué)在了解情況的基礎(chǔ)上，將助學(xué)金發(fā)給最需要的同學(xué)，本無(wú)可厚非，但卻忽視了保護(hù)評(píng)比對(duì)象的隱私和自尊。畢竟，公平公正應(yīng)建立在相互尊重的基礎(chǔ)之上。特別是，大學(xué)生是自尊敏感度很高的群體，而貧困生更是如此。家庭經(jīng)濟(jì)情況是一個(gè)人的隱私，每個(gè)人都有自己的隱私，都希望在別人面前展示最好的一面，為何要用演講來(lái)揭別人的傷疤呢？這會(huì)給那些貧困生造成了一定的心理壓力和負(fù)擔(dān)。

     記者來(lái)到河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，采訪了該校的師生�！坝醚葜v的這種方式來(lái)評(píng)選、評(píng)定還是過(guò)于單一了，還是要結(jié)合紙質(zhì)材料及學(xué)生個(gè)人平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)、工作表現(xiàn)及其他作風(fēng)來(lái)綜合評(píng)定�！� 一名姓古的老師表示這所學(xué)校的方式有待商榷，這種方式必然會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，包括學(xué)生自身、其他同學(xué)的眼光等。他認(rèn)為，學(xué)校要對(duì)學(xué)生做正面的引導(dǎo)，要積極向上。

     采訪中，一位姓李的貧困學(xué)生告訴記者，一些學(xué)生受社會(huì)不良風(fēng)氣影響確實(shí)會(huì)采取一些不正當(dāng)手段獲取利益。但通過(guò)演講評(píng)助學(xué)金這種簡(jiǎn)單粗暴的方式不能從根本解決問(wèn)題，還會(huì)滋生一些新的問(wèn)題。而一位黃同學(xué)表示，助學(xué)金的政策很好，可以減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。但為此要在全班同學(xué)的眼光注目下演講說(shuō)明貧窮情況，對(duì)自己的尊嚴(yán)還是會(huì)造成一些影響，她會(huì)考慮放棄申請(qǐng)助學(xué)金。

     眾所周知，助學(xué)金的目的本是讓貧困生能夠有尊嚴(yán)地完成學(xué)業(yè)，這樣完全袒露自己的隱私，有可能會(huì)造成又一次傷害。救助的本質(zhì)是通過(guò)經(jīng)濟(jì)或其他形式呵護(hù)受助者的心靈和保持受助者的尊嚴(yán)，沈陽(yáng)這所大學(xué)的做法缺乏人文關(guān)懷，實(shí)際上是背離了此本質(zhì)。希望學(xué)校制定更具人性化的制度，切實(shí)保護(hù)貧困者的隱私和尊嚴(yán)，讓評(píng)選回歸本質(zhì)。

     見(jiàn)習(xí)記者 肖漩