近日，廣東省教育廳發(fā)布《關(guān) 于進(jìn)一步加強(qiáng)普及學(xué)生游泳教育 工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》）， 要求各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要把學(xué)生學(xué)習(xí) 游泳作為體育教學(xué)內(nèi)容，積極創(chuàng) 造條件為學(xué)生提供游泳學(xué)習(xí)的機(jī) 會(huì)，開(kāi)設(shè)游泳課，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生普 及游泳教育全覆蓋。讓學(xué)生掌握 一定的游泳自救和急救能力，并 把生命教育與游泳教學(xué)相結(jié)合。 力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，基本 實(shí)現(xiàn)全省大中學(xué)生人人會(huì)游泳。

當(dāng)越來(lái)越多學(xué)校、家長(zhǎng)只重視 學(xué)習(xí)成績(jī)，讓孩子安穩(wěn)度過(guò)升學(xué) 期時(shí)，學(xué)生們體育課、體質(zhì)健康、 水中自救的重視程度被越來(lái)越多 人忽略的時(shí)候，“把學(xué)生學(xué)習(xí)游泳 作為體育教學(xué)內(nèi)容”的文件顯得 格外可貴。其可貴之處在于不僅 豐富了學(xué)生的體育課程，提升他 們的自救技能，更可貴的是，教育 部門(mén)拋開(kāi)了只重視學(xué)生課堂知識(shí) 及課外實(shí)踐掌握的一貫思維，從 當(dāng)下溺水事件頻發(fā)的出發(fā)點(diǎn)要求 學(xué)校設(shè)置課程，彰顯教育的初心。

每逢暑期，各地總會(huì)接連發(fā) 生學(xué)生游泳溺水事件，出事后，家 長(zhǎng)總會(huì)問(wèn)責(zé)學(xué)校、出事地點(diǎn)管理 責(zé)任的缺失，但是家長(zhǎng)們有否思 考過(guò)，除了家庭及社會(huì)監(jiān)管責(zé)任 的缺失外，是否曾讓孩子接受自 救技能的培訓(xùn)。如果掌握自救能 力，那溺水事件是否會(huì)減少？

不過(guò)，對(duì)把游泳納入體育教 學(xué)內(nèi)容此舉，有人也持反對(duì)看 法。他們心中普遍都有“孩子沒(méi) 興趣”“學(xué)校讓孩子學(xué)游泳，水質(zhì) 是否衛(wèi)生，有沒(méi)有人在一旁守著” 的顧慮�！锻ㄖ�》實(shí)施后，作為學(xué) 生，也許會(huì)有對(duì)游泳教學(xué)沒(méi)有多 大興趣的現(xiàn)象發(fā)生，認(rèn)為自己一 輩子不可能會(huì)到水里游泳。這就 說(shuō)明，持有反對(duì)看法的人的安全 意識(shí)仍然很薄弱。如果以哪天自 己發(fā)生意外掉進(jìn)了水里的角度來(lái) 思考問(wèn)題，那么會(huì)游泳也就顯得 十分有必要。

事實(shí)上，我國(guó)部分省市已經(jīng) 將游泳列入大中小學(xué)校體育教學(xué) 的教學(xué)項(xiàng)目。我省、市推行后，在 今后一段很長(zhǎng)的時(shí)間里或許會(huì)面 臨場(chǎng)地不夠、師資匱乏的局面。 再加上當(dāng)前不少地區(qū)的教育水平 仍然不均衡，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)完全 無(wú)法與城市的新建學(xué)校一樣有泳 池設(shè)施，要想讓這個(gè)拯救生命的 技能普及到所有學(xué)生身上，還需 要政府部門(mén)加大對(duì)這些基礎(chǔ)體育 設(shè)施的投入。否則，《通知》的出 臺(tái)后，實(shí)施不當(dāng)只會(huì)引來(lái)更多人 對(duì)這項(xiàng)“生命課程”開(kāi)設(shè)的非議。

吳奕鎮(zhèn)